第三百一十九章 【开设学堂】

    冯职心中虽然还有一些疑虑,但还是接受了嬴扶苏说先教一些基础实用学科的说法。

    培养人才这样的事情,郡府没有理由去拒绝。

    事实上,冯职这些年在上郡当郡守,也常常被缺乏人才这件事情所困扰的。

    若是开设学堂真的能够给郡府提供源源不断的各种人才,冯职自然也是举双手同意的。

    人才,并不仅仅局限于精通秦法的官吏。

    各种工匠,以及精通农学之人,也是郡府迫切需要的。

    尤其是现在推广冬麦的种植,对种植冬麦比较懂的人,就更少了。

    黔首们自己种田虽然有自己的传统。

    但是精通各种防治虫害、兴修水利灌溉技巧的人,还是太少了。

    不过,冯职想了想,又问道:“长公子一番心意,职能够明白些许。但是那些黔首,却未必能够对学堂之事感兴趣。”

    顿了顿,冯职又说道:“黔首家中,小儿也是劳力,是要日常担负农活的。重活也许不让小儿做,但日常的捡柴提水,或是放牛之类的事情,都是小儿在做的。”

    嬴扶苏皱了皱眉头。

    这倒的确是个问题,而且这个问题即便是两千多年后,在乡村之中也没有很好的解决办法。

    农村的孩子早当家,小小年纪就要承担起来家庭中的农活。

    嬴扶苏前世的时候,就曾经见过很多。

    六七岁的孩子每天步行十几里地去上学,放了学还得捡柴回家。

    回到家以后,还要尽量做一些自己能做的农活。

    即便如此,很多农村家长也会觉得,上学没有什么用,还不如在家务农,或者出去打打工。

    况且,前世的时候,一家不过几亩地,就已经忙不过来了。

    秦代一家可是要治百亩地之多。

    小儿更是很小的时候,就会跟着家中父母兄长做农活。

    想要彻底解决这样的问题,几乎是不太可能的。

    不过,嬴扶苏也没有想要一蹴而就。

    能够解决多少,便先解决多少吧。

    于是扶苏对冯职说道:“冯大人,郡府可以出面。凡是进入学堂学习的孩子,伙食都由郡府来管,并且每人家中都还可以领到一些粟米,作为奖励。另外,参加学堂的孩子,以后可以适当的减免徭役。”

    “这样,我想那些黔首家庭,会让家中年幼一些的孩子来学习的。”

    “让黔首庶民得到利益,他们才会去拥戴一项政令。”

    顿了顿,嬴扶苏想到了什么,又说道:“对了!如果需要发放粟米,需要由县府派官吏,直接送到每家每户去。这些粟米,不得经由那些乡绅豪强过手!”

    冯职一怔,带着些许严肃的表情,点了点头:“长公子思虑周全,职深感佩服。”

    不过,冯职又提出了一个问题:“长公子,开设学堂是否意味着,要提高工匠和商贾之人的地位?”

    商鞅变法之后,虽然没有明法约束。

    但还是将各行各业划归出来了高低贵贱。

    士人,也就是有学识的读书人,是地位最尊崇的。

    不管是儒家、法家还是纵横家等等诸子百家的士人,在各国的地位都总是要高人一等的。

    他们甚至在面对国君的时候,都敢于甩袖子罢工走人。

    就是因为他们是真真正正有管理才能的。

    接下来,则是农。

    因为农民直接生产粮食,所以也是商鞅变法最重视的群体。

    农民虽然过得穷苦,但是社会地位来说,并不算最低。

    比起工匠和贱商,还是要高的。

    工匠和贱商,则很多情况下,都是被人瞧不起的职业。

    赚钱再多,社会地位也并不高。

    这倒真不是什么社会偏见。

    只是因为先秦时期的生产力极其落后。

    种田的农民尚且温饱难以保证。

    那些工匠和商人,被国家视为不能生产粮食的人。

    社会地位便也不高了。

    不管任何时代,吃饱肚子永远是最重要的事情。

    十个人被扔到荒岛上,地位最高的人,永远是能够给大家获得食物的人。

    只有人人都有饭吃的情况下,才会再重视其他的行业。

    嬴扶苏听了冯职的话,想了想这才说道:“目前来说,粮食问题仍然还是最严峻的问题。”

    这话说出来,其中的意思已经不言而喻。

    冯职点了点头,心领神会。

    是啊……粮食的问题还没有得到解决,就去谈什么士农工商的社会地位,那是不现实的。

    嬴扶苏又和冯职商议了一些关于开设学堂的细节,其中冯职也提出了不少提议。

    这条政令的推广范围并不算大,只是肤施县和大河以南的几个新设立的县。

    总共加起来,也没超过六万户黔首。

    所以政令很快便草拟完毕,对几个县和乡发了下去。

    开设学堂首先要解决的不是学生问题,而是教师的问题。

    一道政令,县府的官吏们开始拜访那些各行各业之中的佼佼者。

    邀请他们抽出时间,去新开办的学堂授课。

    木匠、铁匠、水工、医者、精通农学之人,都在邀请范畴之内。

    最初的时候,这些邀请遭到了一些工匠的抵制。

    这些工匠,都有自己的学徒。

    也都多多少少带着些许藏一手的态度。

    教会徒弟饿死师傅这样的事情,可是实实在在会发生的。

    不过郡府却说,在学堂教习学生,是可以得到爵位的。

    这就让很多工匠蠢蠢欲动。

    爵位,对于工匠们来说,还是非常有吸引力的。

    因为那代表了吃喝无忧和社会地位。

    秦法的诚信,不需要质疑。

    不少工匠便抱着尝试的心态,应邀去当了老师。

    嬴扶苏提出设立学堂这件事情的时候,也没有多想什么。

    但等这些政令真的推行,却一石激起千层浪。

    首先沸腾起来的,恰恰是最寻常的黔首们。

    对郡府要设立学堂,黔首们其实并没有特别感兴趣。

    但就如嬴扶苏所说,学堂管饭、每户赏粟米、免除徭役这样的条件,没有任何人能够拒绝。

    郡府给的实在太多了……

    尽管有一些人还带着观望和迟疑的态度。

    但是仍然有大量的黔首,将自己将的小儿第一时间送到了郡府开设的学堂。

    一时间,上学堂成了黔首们之间最热门的话题。

    以往临近十月颛顼历年关,人们相互之间的问候都是今年收成如何。

    然而今年,黔首们之间的问候,则成了:

    “你屋送了几个娃去学堂?”

    “赏粟了吗?”

    “能给娃们减免咧徭役,也挺好滴。”

    根据一些县府官吏的描述,送小儿来上学堂的场面就跟卖小孩儿似的。

    来的时候提个小儿,走的时候提一袋子粟米。

    冯职看了下面官吏的汇报,也是有些忍俊不禁。

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